Los días 1 y 2 de octubre, la Universidad Fernando Pessoa Canarias, en su sede de Santa María de Guía, acogió las XV Jornadas de las Unidades Técnicas de Calidad de las Universidades Españolas, un encuentro que reunió a profesionales de universidades, agencias de evaluación y unidades técnicas de calidad de distintos puntos de España.
Durante dos días, el programa abordó algunos de los principales retos que afronta actualmente el sistema universitario en materia de evaluación, garantía de la calidad y mejora continua. La evolución de los sistemas internos de garantía de calidad, el papel de las unidades técnicas, las alianzas universitarias europeas, la formación permanente, las microcredenciales, la acreditación institucional y la mejora de la docencia fueron algunos de los ejes del encuentro.
Formación permanente y microcredenciales: hacia un marco compartido
La AVAP participó en el bloque «Calidad, formación permanente y microcredenciales: construyendo una visión compartida», celebrado durante la tarde del 1 de octubre.
Francisco Javier Oliver Villarroya, director general de la AVAP, abrió este espacio con la ponencia «La calidad en la formación permanente y las microcredenciales: hacia un marco compartido entre agencias y universidades».
Su intervención puso el foco en uno de los retos que acompaña al desarrollo de estas nuevas modalidades formativas: cómo garantizar su calidad mediante criterios adaptados a su naturaleza, sin trasladar de forma automática los mismos procedimientos aplicados a las titulaciones oficiales.
La formación permanente y las microcredenciales responden a una realidad caracterizada por una mayor flexibilidad, nuevos formatos y una vinculación directa con las necesidades de aprendizaje a lo largo de la vida y con la evolución del entorno profesional.
En este contexto, avanzar hacia referencias comunes entre agencias y universidades resulta clave para reforzar la calidad, la transparencia y la confianza en estas enseñanzas.
La experiencia de cuatro universidades valencianas
Tras la intervención de Javier Oliver, el bloque continuó con una reflexión desde la experiencia de cuatro universidades valencianas y de sus unidades responsables de calidad.
Participaron Inmaculada Doménech Martínez, técnica de Calidad en la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad de la Universidad CEU Cardenal Herrera; Amparo Chirivella Ramón, jefa de Sección de Calidad de la Universitat de València; David León Espí, director del Servicio de Calidad de la Universidad Miguel Hernández; y María Carmen Albert Guardiola, directora de la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Alicante.
Sus aportaciones permitieron trasladar el debate al trabajo cotidiano de las universidades y conocer cómo se están abordando la formación permanente y las microcredenciales desde la gestión interna de la calidad.
A lo largo de cerca de hora y media, se combinaron la perspectiva de la agencia con la experiencia directa de las universidades, compartiendo retos, enfoques y formas de trabajo. El bloque concluyó con preguntas del público y un intercambio de experiencias entre las personas asistentes.
La sesión estuvo moderada por Luis Hernández Calvento, vicerrector de Titulaciones, Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
El papel de las Unidades Técnicas de Calidad
Uno de los grandes ejes de las Jornadas fue la evolución del papel de las Unidades Técnicas de Calidad dentro de las universidades.
El programa planteó cómo estas estructuras han ido ampliando su función, pasando de estar centradas principalmente en procesos de evaluación y seguimiento a desempeñar un papel cada vez más transversal en la mejora y transformación de las instituciones.
En este sentido, se analizó la evolución de los Sistemas Internos de Garantía de Calidad (SIGC) y su capacidad para convertirse no solo en herramientas de gestión, sino también en instrumentos para la toma de decisiones, la transparencia, la rendición de cuentas y la mejora continua.
También se abordaron cuestiones relacionadas con el liderazgo, los recursos disponibles, la capacitación de los equipos y la necesidad de reforzar las alianzas dentro de las propias universidades.
Alianzas universitarias europeas y nuevos retos para la calidad
Otro de los bloques del primer día estuvo dedicado a las alianzas universitarias europeas y a los nuevos retos que estas plantean para el aseguramiento de la calidad.
Las intervenciones permitieron analizar cuestiones relacionadas con los títulos conjuntos, la coordinación entre instituciones de distintos países y la necesidad de avanzar en modelos de evaluación y gestión capaces de responder a estructuras universitarias cada vez más integradas.
El debate se abordó desde distintas perspectivas: la de las propias alianzas, la de las agencias de calidad y la de las unidades técnicas encargadas de trasladar estos procesos a la gestión académica.
Acreditación institucional y mejora de la docencia
La segunda jornada, celebrada el 2 de octubre, estuvo especialmente centrada en la acreditación institucional y su renovación.
A lo largo de distintas ponencias se compartieron experiencias relacionadas con la evolución de estos procedimientos, la gestión documental, el control de evidencias y el papel de los sistemas internos de calidad en la consolidación institucional de los centros universitarios.
El programa también abordó la colaboración de las Unidades Técnicas de Calidad en las políticas de mejora de la docencia, reforzando una visión de la calidad universitaria cada vez más conectada con el funcionamiento global de las instituciones.
Dos días para compartir experiencias y avanzar en calidad universitaria
Las XV Jornadas tuvieron como anfitrionas a la Universidad Fernando Pessoa Canarias, la Universidad de La Laguna, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y la Universidad del Atlántico Medio, y contaron con la colaboración de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa.
El encuentro permitió compartir experiencias, contrastar enfoques y generar nuevos espacios de colaboración entre universidades, unidades técnicas y agencias de evaluación.
La participación de la AVAP en este tipo de encuentros contribuye a reforzar el intercambio de conocimiento y a avanzar en respuestas comunes ante los nuevos desafíos que afronta la educación superior.
Formación permanente, microcredenciales, acreditación institucional, alianzas europeas y evolución de los sistemas de calidad forman parte de una misma conversación: cómo seguir garantizando y mejorando la calidad universitaria en un contexto en continua transformación.
